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康复技巧解密—等待

时间:2014-09-30 21:49   来源:网络整理   复制分享 共有评论()条

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等待,即不采取行动,直到期望的人、事物或情况出现。这与我们的康复有什么关系呢?等待也算一个技巧吗?答案是肯定的。在和家长交流的过程中,最常见的一种心态就是急切,着急孩子不会听、着急孩子不开口、着急孩子说不清,但所有的花开都需要时间的孕育,没有一出生就可以展翅飞翔的蝴蝶,也是因为有了化茧的过程,才会让破茧的一刻格外美丽。而等待,是这个过程中的必经之路。在您的生活中,使用到了这个会让孩子破茧成蝶的技巧了吗?

情景一:妈妈给孩子做林氏六音的察知,孩子把玩具放在耳边,妈妈发音a,孩子没反应,妈妈马上又发a,重复地说a、a、a,还很着急是不是孩子的助听设备坏了,怎么没反应?

解析:在引导孩子听的过程中,声音出现之后一定要等待孩子的反应,给孩子反应的时间,对于刚刚开始佩戴助听设备的孩子来说,把目标音从背景音里提取出来是需要时间的,如果在等待之后没有反应,我们可以及时给孩子示范,“爸爸听到了!”并用夸张的动作、表情吸引孩子,让孩子知道听到声音是一件很开心的事,再次给声,等待孩子的反应。

情景二:妈妈出门前给孩子指令“宝宝拿帽子”,孩子没反应,“帽子,带头上的帽子,特教新闻,帽帽”并着急地做出拍头的动作。

解析:在没有任何情景提示、眼前没有相关物品的前提下,妈妈的指令属于听觉记忆开放式一项,我们在给完孩子指令后,依然要等待,不只是要给孩子反应的时间,处理语言信息,更是要培养孩子听第一遍的意识,要让孩子知道,妈妈说完是期待他做反应的,而不是会无休止的重复,听不听第一次无所谓,反正妈妈还会说,这也是为什么有些孩子不注意听对方说话的原因,平时家长的语言输入直接影响着孩子的听觉习惯。

情景三:妈妈和孩子进行仿音游戏,妈妈拿着飞机玩具说“a~~~”,放到孩子嘴边,孩子不说,妈妈重复“说啊,a~~~~,飞机a~~~~”,孩子走开。

解析:仿音是在无意识表达和有意识表达中间的一个阶段,我们要通过游戏的形式,选择孩子能理解的拟声词,和孩子进行仿音的活动。妈妈把小飞机放在嘴边发“a~~~”妈妈开小飞机撞到爸爸身上,爸爸假装很疼,很好玩,妈妈把飞机放到爸爸嘴边,爸爸说后把飞机给爸爸,爸爸玩过把飞机放到孩子嘴边,等待孩子发音,您的期待的眼神和鼓励的表情都会影响到孩子的发音。

情景四:孩子有一定的表达基础了,看到叔叔阿姨不说话,妈妈着急,“叫阿姨啊,在家和我叫的好着呢,叫阿姨啊,阿姨!”孩子还是不说话。

解析:语言的产生都是有动机的,如果孩子能表达“阿姨”了,妈妈还是只让孩子来仿说,叫过阿姨之后也没有别的事做,孩子是一定没有表达欲望的,因为孩子没有需求,妈妈着急让孩子说,也是无济于事的。不如我们创设一个情境,妈妈可以先准备几个玩具给阿姨,妈妈见到阿姨之后叫“阿姨”,康复知识,阿姨和妈妈打招呼,并给妈妈一个玩具玩,孩子看到了,知道了语言表达是有意义的,就会有了表达的欲望,有需求了就会产生语言,阿姨可以用期待的眼神和鼓励的表情看着孩子,聋校教学,等待孩子主动表达。

等待一会,再等一会,您一定会有收获的!如果忍不住,就在心底默数十个数,之后再重复,之后接着等待。等待会让孩子越来越有听与说的自信,培养好的聆听意识和沟通习惯,1、2、3,我们一起来等待!

(责任编辑:中国听觉网)
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